校史专题

第十三章 迎接教育部评估 全面促进学校建设

发布时间:2012-03-21   来源:   浏览次数:5  【字体:  

2003年开始,教育部制定的五年一轮的高等学校教学评估制度全面启动实施。湖北经济学院合并组建一年,就面临本科教学工作水平评估。教育部评估,对新建本科院校既是严峻挑战,也是大好机遇。学校以评估为契机,抓评建,促发展,入主流,办特色。自20043月启动评建工作,经过“质量年”、“作风年”、“评建年”、“迎评年”4年的整改建设,学校面貌焕然一新,各项事业快速发展,办学水平和社会声誉明显提高。200711月,学校以优异成绩通过教育部专家组评估,从此步入新的发展阶段。

第一节  评建工作概况

200312月教育部确定湖北经济学院2007年接受专家组考察评估,2004311学校召开本科教学工作水平评估动员大会,正式启动迎评促建工作,开始了自评自建、专家考察、整改提高3个阶段持续5年的首轮本科教学评估工作。

一、评估背景和政策

()评估由来

上世纪90年代以来,随着市场经济体制的确立和逐步完善,国家逐步理顺了政府、社会和学校之间的关系,初步建立了在政府宏观指导下,主动适应经济建设和社会发展需要的自我激励、自我发展和自我约束的高校运行机制,政府对高校的管理也由大包大揽转向以质量监控为内容的宏观管理。

随着国家经济体制改革的发展,我国的高等教育开始进入大众化阶段,高等学校从1999年开始持续扩招,在校学生规模迅速扩大,2002年高等教育入学率已达到适龄人口的15%,高等教育质量引起社会的广泛关注。

正是在这样的背景下,为加强对高等教育的宏观调控,保证本科人才培养的基本规格,确保我国高等教育的质量,以适应高等教育走向国际化和大众化的需要,教育部决定对全国普通高校进行本科教学工作水平评估,以此来检查、督促各级教育管理部门和高等学校加强教学建设,不断提高本科教学工作水平和人才培养质量。

我国普通高等学校教学评估工作始于20世纪80年代。1985年,原国家教委在数所高等工科院校进行试点。199010月颁发《普通高等学校教育评估暂行规定》,1994年启动针对改革开放后建立的本科院校教学工作进行合格评估,1996年对国家重点建设大学进行教学工作优秀评估,1999年对介于前两者之间的高等学校教学工作进行随机水平评估。2002年,教育部将合格评估、优秀评估和随机水平评估三种方案合并为一个方案,即《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》。2003年,教育部在《20032007年教育振兴行动计划》中明确提出实行“五年一轮”的普通高等学校教学工作水平评估制度,并开始实施首轮评估。

 

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