学校合并组建之初，师资队伍存在数量紧缺、专业分布不合理、知识结构老化、师资结构存量调整任务重、有影响的学科带头人少等诸多问题，师资队伍不能适应高等教育发展和本科教学的需要。为此，学校结合制定师资队伍建设规划，实施人才强校战略。按照“用好现有人才、留住关键人才、引进拔尖人才、储备未来人才”的思路，采取引进、培养、提高等多种途径，以存量为依托，增量为主体，机制为动力，充实数量，优化结构，倾力打造一支适应人才培养要求的高素质师资队伍。
第一节 人才引进
一、引进人才的工作思路
2003年,针对合校之初师资数量紧缺、力量薄弱等问题，学校确定了实施人才强校战略的具体工作思路。一是调整教职工人员的编制结构，进一步增加教学科研人员，缩减非教学人员，合理配置人力资源。2010年前，教职工总数控制在1455人以内，其中教学人员889人，生师比达到18︰1。二是改善和优化教师的学历与职称结构。专任教师中具有硕士学位的教师达到70%以上，其中具有博士学位的教师比例达到20%以上，具有高级职称人数达到30%以上。三是提高师资队伍的整体实力和水平，引进和培养若干名国内知名的学科带头人和一批中青年骨干，建设一支符合高校发展要求、结构优化、富有活力的高素质教师队伍，为学校跨越式发展提供人才支持。
为规范人才引进工作，2003年10月学校党委会研究决定：“为改善我院教师队伍的学历结构，增强教师队伍的教学和科研能力，提高我院教师队伍的整体素质，学院今后新增人员应为符合教学、科研要求的高层次人才和急需人员，低层次的非教学人员原则上不予聘用或调进”、“特殊情况下的本科生及以下低层次人员的调进、聘用必须经党委集体研究决定”、“教授、博士等高层次人才的调出、辞聘，亦需院党委研究决定”。
2004年1月，学校院长办公会议进一步强调：教师招聘要按照“学科专业建设需要，硕士研究生毕业为基本条件，博士优先”的原则，加大教师引进力度，冻结行政人员调进,并根据人才需求情况，提供不同的优惠政策。